Kevin Marín: «¿Qué futuro deseable sería aquel en el que no habláramos de jugar y no jugáramos?»
Kevin, investigador predoctoral de la UB, invitado del episodio #5 de Playcomp
El quinto episodio del pódcast de Playcomp ya está disponible en plataformas. En esta ocasión, Alejandro conversa con Kevin Marín Rubio, investigador predoctoral de la Universitat de Barcelona y miembro del equipo Playcomp, cuya investigación doctoral conecta videojuegos, pedagogía crítica y procesos educativos. Kevin nos habla de su tesis, Play Utopia, una iniciativa desde la que aporta su experiencia en el uso de juegos independientes para incentivar el pensamiento crítico en adolescentes.
A lo largo del episodio, Kevin reflexiona junto a Alejandro sobre el potencial de los videojuegos como herramienta para pensar el mundo contemporáneo y generar espacios educativos más críticos y participativos. Durante la conversación, comparte cómo utiliza videojuegos en contextos educativos para que el alumnado reflexione sobre la realidad que habita y, a partir de ahí, imagine otros futuros posibles a través del juego. En esta línea, subraya la importancia de la pedagogía crítica: «Cuando hablamos de pedagogía crítica, una de las cosas más importantes es vincular los conceptos en abstracto y este futuro que nos gustaría evitar, con nuestro día a día y con nuestra identidad».
Una de las ideas centrales del episodio gira en torno al lugar que ocupa el juego en la experiencia humana y educativa. En este sentido, Kevin lanza una pregunta que atraviesa buena parte de la entrevista: «¿Qué futuro deseable sería aquel en el que no habláramos de jugar y no jugáramos?».
Por otra parte, el investigador destaca el papel activo tanto de los videojuegos como del docente en los procesos educativos: «En general, cuando se hace mediación educativa con videojuegos, no solo partes de los conflictos que te plantea el juego, sino que tú, en tu mediación docente, puedes generar conflictos y actividades a partir del juego».
Asimismo, Kevin comparte con Alejandro ejemplos concretos de videojuegos utilizados en procesos de mediación educativa, como Unpacking, un título en el que el jugador reconstruye la vida de una persona a través de los objetos presentes en una mudanza. A partir de este tipo de experiencias, el investigador señala cómo los videojuegos pueden abrir conversaciones sobre identidad, convivencia o memoria en el aula.
Puedes ver y escuchar el último episodio aquí:
El pódcast de Playcomp es una iniciativa de divulgación científica que explora el uso de videojuegos en educación desde una perspectiva investigadora y aplicada, poniendo el foco en el desarrollo de competencias cívicas y socioemocionales.
Playcomp es un proyecto financiado por la Agencia Estatal de Investigación. Cuenta con un equipo de 17 investigadores de 12 universidades europeas que analizan la alfabetización en videojuegos del profesorado. Su objetivo principal es enriquecer la experiencia educativa del alumnado y promover el desarrollo de competencias cívicas y socioemocionales haciendo uso de videojuegos independientes.
