El cierre en el IES Leonardo Torres Quevedo aportará los primeros datos a nivel nacional del proyecto.
Playcomp ha finalizado su implementación en su centro de Cantabria, el IES Leonardo Torres Quevedo, después de diez sesiones. El proyecto, liderado por la Universitat de les Illes Balears y financiado por la Agencia Estatal de Investigación, combina el uso de videojuegos indie con una serie de actividades, con el objetivo de que el alumnado de ESO desarrolle competencias socioemocionales y cívicas. Los juegos que se han utilizado han sido distintos para cada curso: Neva en 1.ºESO, Unpacking en 2.º ESO, Before Your Eyesen 3.º ESO y Papers, Please en 4.ºESO. A través de estos juegos, los alumnos han podido trabajar valores como la empatía, el compromiso social y la justicia, entre otros.
Jorge Oceja es el investigador principal del proyecto, profesor de la UIB y miembro del GTE, el grupo de investigación de tecnología educativa del IRIE. Oceja afirma: “Estamos muy ilusionados con que la aplicación piloto haya funcionado tan bien, y también de ver la energía del profesorado y del alumnado de cara a la aplicación del recurso el año que viene en Baleares y Galicia”.
Jorge Oceja y Raquel Palomera con tres de los cuatro profesores que han aplicado el recurso en el IES Leonardo Torres Quevedo
Los profesores participantes han recibido formación entre sesiones por parte del equipo Playcomp a lo largo de la implementación del recurso. Durante la formación, se les ha explicado el funcionamiento del videojuego y de la parte más técnica, y también cómo plantear las actividades y los debates.
Eneko Vilches es uno de los profesores que ha aplicado el recurso en clase, aplicando Neva en su caso. Afirma que la experiencia ha sido muy positiva. Además, añade que las actividades están bien y que se generan debates muy interesantes. A esa opinión también se suma la de Óscar Barros, que ha aplicado Unpacking: “Lo que más me ha gustado son los debates que surgen en torno a la temática”. Óscar y Eneko coinciden en lo atractivo que es el recurso y que la consola y los videojuegos consiguen captar la atención de los adolescentes.
Raquel Palomera ha sido la responsable de Cantabria. Hay que destacar que el cierre de este centro es relevante porque aportará los primeros datos del proyecto a nivel nacional, que se analizarán para ver las mejoras en las competencias socioemocionales y cívicas. El recurso ya se ha llevado a cabo en el Colégio das Terras de Santa Maria (Portugal) y próximamente finalizará en el Colegio Santa María la Real (Navarra). Durante el próximo curso está previsto recolectar más datos, dado que se implementará también en el Colegio Beato Ramon Llull (Mallorca) y en el IES Plurilingüe Antón Losada Diéguez (Galicia).
Playcomp (PID2023-148476OA-I00) es un proyecto de investigación Generación de Conocimiento financiado por MICIU/AEI /10.13039/501100011033 y por FEDER, UE y liderado por la Universitat de les Illes Balears. Playcomp utiliza videojuegos independientes para desarrollar las competencias socioemocionales y cívicas del alumnado de secundaria. En el proyecto hay 17 investigadores de 12 universidades europeas que analizan la alfabetización en videojuegos del profesorado, entre ellas la Universidad de Cantabria, la Universidad de Salamanca y la Universidad Pública de Navarra.
